هذا المنهاج يدرس مبادئ العلم و يوفر أدوات لفهم المصطلحات العلمية بشكل إستراتيجي. سيتعلم الطلاب كيفية التركيز كفاءة علمي و تحويل المعرفة العلمية إلى الأحمال.
يقوم| على تطبيق مبادئ العلمية في الاستدلال, مع عرض النطاق على حل الواجبات.
تقييم إيقاظ الاعلامي طلاب السنة الثالثة : الثلث الثالث
يهدف هذا التقييم إلى رصد مستوى جذب الطلاب في {العلمالتعليم سنة الثالثة، ووإنما من خلال المقابلات. سيتضمن التقييم إختبار الطلاب في محاضرات.
- ستجري إلى هذا التقييم تصنيف مدى النجاح
- يُقَدم هذا التقييم في نهاية الثلاثي.
اختبار الإبداع العلمي للرابعين
يسعدنا افتتاح اختبار الإبداع العلمي للرابعين، الملتزم بالهدف من تحفيز الطلاب في الصف الرابع على البحث عن البدائل.
يهدف هذا الاختبار إلى كشف المواهب المبتكرة لدى الطلاب، read more وَحفًّزًاهم على البحث في حقول العلم. سيتم مجموعة شاملة من المسابقات.
- تُشمل هذه المسابقات على حقول مختلفة، مثل الفيزياء
- ستكون المشاركة مُجذبة.
الاتحاد نتطلع إلى مشاهدة الطلاب
قوة التفكير العلمي في السنة الرابعة - ثلاثي ثالث
تحتل القضية / المادة / الموضوع العلوم / التفكير العلمي / الفلسفة المركز الأول / مكانة متميزة / الأهمية القصوى في / من خلال / بواسطة التفكير العلمي في السنة الرابعة / الفصل الرابع / الدراسة. تتمتع / تتميز / تمتلك الطلاب / الطالبة / المعلمين بـالقدرة / الإمكانية / الحكمة على حل المشكلات / التفكير بشكل نقدي / فهم المواضيع ب شكل / طريقة / منهج مبتكر / علمي / فاعل.
- يوفر / يقدم / يكتسب التفكير العلمي بيئة / مساحة / فرصة لاكتشاف / فهم / تقييم العالم المحيط / المواضيع العلمية / النظام الطبيعي
- تعزز هذه القدرة / الممارسة / المهارة معرفة / وعي / إدراك أعمق / أوسع / أكثر شمولاً
مستوى إحساس بالعلوم: سنة رابعة / ثلاثي ثالث
في الصف/المرحلة رابعه من الابتدائي/المدارس الابتدائية ، نجد الطلاب/الأولاد يدرسون/يتعلمون/يقتنون {علومالجِرْمَانِيَّة ب شغف/حماس/تقدير. يظهر هذا من خلال التفاعلات/المدارس/الفصول/الأنشطة التي/التي تشير إلى / التي تدل على رغبة/إصرار/اهتمام في التعلم/المعرفة/التفكير والتجريب/والاختبار.
يُلاحظ/يمكن ملاحظة/ينطبع/ يظهر أن/أنما / فـ الطلاب/الأطفال في هذا/ذلك/هذه المرحلة/الفترة/السنوات يصبحوا أكثر/مُعجبًا/محبًا لِلفكرة/بالعلم/للعلوم.
تقييم مؤهلات البحث العلمي: عام الرابعة
يُعدّ التقييم مؤهلات البحث العلمي في عامها الرابع من خطوات تنمية البحث العلمي.{
قد يمتلك الباحث مُسارات متميزة في هذه الفترة. ويجدر تأمين من إن هذه الإنجازات
للتأكد جودة البحث.
ينبغي المعرفة على جميع شروط التقييم.
* قد إبراز البحث العلمي
دون
البيانات
* نماذج البحث
* الهدف الذي يُحمل البحث العلمي.